初1语文上学期第20课宇宙里有些什么?请详细分析以下这篇课文的分段秩序!和每段的内容 总之要详细点的内容分析~

初1语文上学期第20课宇宙里有些什么?请详细分析以下这篇课文的分段秩序!和每段的内容 总之要详细点的内容分析~
初1语文上学期第20课宇宙里有些什么?
请详细分析以下这篇课文的分段秩序!
和每段的内容
总之要详细点的内容分析~

初1语文上学期第20课宇宙里有些什么?请详细分析以下这篇课文的分段秩序!和每段的内容 总之要详细点的内容分析~
一、教学目标：
1、 检查预习情况,掌握生字、词语.
2、 理清课文脉络.
3、 分析课文第一部分.
二、 重难点：
1、 理清课文脉络时,注意讲析段落的不同分法.
2、 回顾说明文的有关知识.
三、 教学过程：
1、 导入新课：
分析“宇宙”的构词方式：“宇”,无限空间；“宙”,无限时间,因此它是并列结构的词语.让我们来看看宇宙里到底有些什么?
2、 检查预习：
（1） 给加点字注音,并写出词语：
灼热 闪烁 涯际 庞大 眩目 骨骼
广大得无边无际——（茫无涯际）涯,边.
微小得不值一提——（微不足道）足,值得.何足挂齿
（2） 课前提问：
课文的体裁是什么?
明确：说明文.
回顾学过的说明文单元：
明确：第一单元：说明事物要抓住事物的特点；
第三单元：说明的顺序（时间、空间、逻辑）
这个单元的要求：
明确：说明的方法：举例子、打比方、作比较、引言论、列数字、
下定义、分类别（回顾以前的课文,各举一例.）
宇宙里到底有什么?
明确：恒星、恒星系、太阳系、银河系、星云、行星、宇宙
（在理解课文的基础上,培养学生的形象思维能力.）
3、 听课文录音,理清课文段落：
明确：
一（1—11）恒星
第一层（1）：引出说明对象.
第二层（2-6）：介绍恒星的基本情况.（第6节小结）
第三层（7-9）：介绍恒星的有关情况.
第四层（10）：介绍宇宙里的星云.
第五层（11）：回答宇宙里有些什么,从而说明宇宙是物质的.（小结）
温度高、体积大、密度大、种类多、距离远——物质无穷无尽
二（12—20）恒星系
第一层（12-14）：介绍银河系.
第二层（15-17）：介绍银河系外的恒星系.
第三层（18-19）：介绍整个宇宙都在运动.
第四层（20）：宇宙是无穷无尽的,它的运动也是无穷无尽的.（小结）
太阳系、银河系、恒星系、运动——运动无穷无尽
三（21）宇宙是可以认识和征服的
对象：宇宙
特点：物质无穷无尽
运动无穷无尽
顺序：由近及远、由无知到未知
4、 分析课文的第一部分：
（1） 第一层：以亲切的口吻和简洁的语言引出说明对象.（值得以后在写作中借鉴）
（2） 快速阅读课文,思考：
恒星的基本特征是什么?
各类恒星有哪些相同点和不同点?
这一层主要运用了什么说明方法?
明确：
恒星 不同点 相同点
说明方法
体积 密度 表面温度
大 很大很大 非常小 全都是灼热的、庞大的气体球,全都是发光发热的. 分类别
打比方
列数字
作比较
中 不太大 不太小 只有几千度
小 非常小 特别大 高达3万—5万摄氏度
（3） 第三层：说明方法：列数字、作比较、打比方.
（4） 第四层：说明方法：分类别.
（5） 第五层：小结第一部分,理解“宇宙是物质的”本质特征.
第二课时
一、 教学目标：
1、 分析课文的第二、三部分；
2、 小结课文的说明方法；
3、 归结宇宙的本质特征,体会语言的生动性.
二、 重难点：
分析课文的说明方法.
三、 教学过程：
1、 复习旧课：
（1） 课文的体裁.
（2） 说明的方法.
（3） 宇宙有些什么?恒星的共同点是什么?第一部分运用了哪些说明方法?
2、 分析2、3部分：
（1）一、二层：主要说明宇宙是无穷无尽的,运用了打比方、举例子、列数字、作比较等说明方法.
（2）三、四层：以太阳系为例,说明“整个宇宙都在运动,在发展”.
明确并出示幻灯片：
名称 定义 分类 特点
恒星 自身能发出光和热的天体,如织女星、太阳. 1 体积很大,由非常稀薄气体物质组成.
2 体积比较小,由密度特别大的物质组成,温度高达3-5万摄氏度.
3 中等恒星,体积不太大,密度不太小,温度几千度.
行星 绕着恒星的不发光的星体. 不发光,绕恒星转动.
星云 浮游在星星和星星之间,由尘埃和气体组成. 1 本身不发光,反射恒星的光亮的叫亮星云.
2 本身不发光,是黑暗的,叫暗星云.
银河系 由1000亿颗以上恒星组成的铁饼状的恒星系. 由1000亿颗以上恒星组成,呈环形,直径为10万光年.
恒星系 由无数恒星组成的集合体,如银河系和河外星系. 数以亿计的恒星系仍是宇宙的一个极小部分,飞快运动.
（3）分析第三部分：先让学生谈谈他们所了解的人类征服宇宙的有关情况,然后引导学生理解宇宙是可以认识和征服的,以激发学生探索宇宙奥秘的兴趣.
3、 小结课文的说明方法：
列数字：表面温度至少3000摄氏度.
每秒钟能飞16.7公里的宇宙飞船得走几万年.
作比较：最稀薄的,密度只有地球上空气的几万分之一,……
火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量,……
光线和宇宙飞船.
也有一些恒星非常小,有的比地球还小.

20 、宇宙里有些什么 素质教学目标 1、 认识宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，激发探索宇宙奥秘的兴趣。 2、 辨别列分类别、作比较等说明方法，体会其作用。 3、 体会作者运用多种写作手段把人们不熟悉的道理说得浅显易懂的方法。 教学重点、难点 1、 重点：综合运用多种说明方法，清晰地说明宇宙...

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20 、宇宙里有些什么 素质教学目标 1、 认识宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，激发探索宇宙奥秘的兴趣。 2、 辨别列分类别、作比较等说明方法，体会其作用。 3、 体会作者运用多种写作手段把人们不熟悉的道理说得浅显易懂的方法。 教学重点、难点 1、 重点：综合运用多种说明方法，清晰地说明宇宙的本质特征。 学习作者运用多种手段将深奥的道理浅显化的写作特点。 2、 难点：作者如何运用各种方法清楚地、通俗易懂地说明宇宙的特点。 教学安排：2课时。 教学过程 ： 第一课时 一、 预习 1、 给下列加点字注音。 天涯（ ） 灼热（ ） 2、 解释下列的词语。 宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。 茫无涯际：广阔得无边无际。涯：边。 灼热：像火烧着、烫着那样热。 二、 导入 夏夜在外乘凉，仰望天空，我们总会对神秘的宇宙产生无限的遐想。那么，宇宙里到底有些什么呢？今天，就让我们随着作者的介绍，一起来了解和认识。 三、 初读课文，了解结构 四、 1、学生朗读课文，注意字音。 2、回答以下问题。 （1） 宇宙到底有些什么呢？ （2） 文章的结构怎样的？ 明确： 第一部分：（1——11）恒星——分五层 第二部分：（12——20）恒星系——分四层 第三部分：（21）宇宙是可以认识和征服的。 五、 分析课文 1、提问：宇宙里有些什么？ 2、提问：作者在介绍这些星体时是按什么顺序来写的？ 3、提问：课文介绍这些内容时，主要为了说明什么？ 4、阅读第2段：第2段介绍的是什么星体？ 5、阅读第3段：第3段介绍了恒星的什么特点，运用了什么说明方法？ 6、阅读第4段：第4段介绍恒星的什么特点？运用了什么说明方法？ 7、阅读第6段：说说第6段在全文中所起的作用？ 8、第7段至第11段介绍的是行星和星云的情况，你能给星云下个定义吗？给星云分个类别？ 9、第11段中的“这样”有什么作用？ 10、阅读第12段：这段介绍什么星体？运用了什么说明方法？有什么作用？ 11、阅读第16段：这段介绍什么星体？运用了什么说明方法？ 12、阅读第20段，思考第20段在全文中所起的作用？ 13、阅读第21段：概括段意：阐述宇宙是可以认识和征服的。 六、 布置作业 七、 1、课后练习二、三。 第二课时 一、 小结课文的说明方法 列数字：表面温度至少3000摄氏度。 每秒钟能飞16.7公里的宇宙飞船得走几万年。 作比较：最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，……. 光线和宇宙飞船。 也有一些恒星非常小，有的比地球还小。 打比方：萤火虫——闪烁着寒光的小星星。 恒星——水滴，说明在宇宙里所占的比例极其微小。 分类别：恒星——大、中、小。 星云——亮星云、暗星云。 举例子：仙女座。 下定义：亮星云、暗星云。 二、 归纳宇宙的特征，分析说明的顺序。 特点：物质无穷无尽 运动无穷无尽 顺序：由近及远、由无知到未知 恒星（肉眼可见）——行星、星云 银河系（肉眼可见）——银河系外的恒星系 太阳有行星（已知）——其他恒星也有行星 恒星系（已发现）——别的恒星系 三、 分析课文的语言特色 1、 准确性： 2、 生动性： 四、 布置作业 ： 1、完成《资源与学案》的习题。 《宇宙里有些什么》教案搜集整理

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