六年级下册苏教版习作六 写调查报告的

六年级下册苏教版习作六 写调查报告的
六年级下册苏教版习作六 写调查报告的

六年级下册苏教版习作六 写调查报告的
关于学生在课堂学习中“注意”的相关调查及思考
　　一、调查目的：
　　著名的俄国教育家乌申斯基说：“注意就是那扇门,一切由外部世界进入人的灵魂的东西都通过这扇门.”这说明教师的教学首先必须唤起学生的注意,才能使其积极地去探索知识.本次调查,调查者调查了学生“注意”方面的相关内容.调查统计如下.
　　二、调查人员：刘杰
　　三、调查时间：2007年2月19日
　　四、调查对象：六年级四班学生
　　五、调查问卷及其数据统计：
　　一、你认为自己的成绩在班级中属于（ ）
　　优秀（11人 18.6％） 良好（21人 35.6％）一般（23人 40％） 较差（ 4人 7％） 极差（1人 2％）
　　二、你喜欢上××课,你喜欢这门课的原因是（ ）
　　老师和蔼可亲（18人 30.5％） 老师讲得好（35人 59.3％）这门课有意思（33人 56％）
　　三、你不喜欢上××课,原因是（ ）
　　老师太凶（18人 30.5％）老师讲得不太好（25人 42.4％ ）学习内容没意思,不吸引你（25人 42.4％）
　　四、你觉得学习是一件有趣的事吗?（ ）
　　很有趣（17人 28.8%） 比较有趣 （39人 66.1％）没啥意思（3人 5.1%）
　　五、你觉得学习上有负担吗?（ ）
　　有（9人 15.3％）偶尔有（32人 54.2％）没有很轻松（17人 28.8％）
　　六、课上你认真听老师讲课吗?（ ）
　　大部分时间能认真听课（49人 83.1％）有时听,有时不听（10人 16.9％）大部分时间不听（ 0 0）
　　七、课上不听讲时,你通常是（ ）
　　发呆,什么也不想（19人 32.2％ ）玩橡皮、尺子或其他东西（12人 20.3 %）和别的同学说话（13人 22％）其它（ 20人 33.9％）
　　八、你上课发言吗? （ ）
　　经常发言（15人 25.4％）有时发言（26人 44.1％）很少发言（18人 30.5％ ）从不发言0 0
　　九、上课时,你随便说话,话题多是（ ）
　　与本课有关（12人 20.3％）与本课无关（3人 5.1％）有时有关,有时无关（44人 74.6％）
　　十、你通常什么时候开始乱动,不注意听讲（ ）
　　学习内容都会了（18人 30.5％）上课上累了（ 9人 15.3％ ）老师讲得没意思不想听（16人 27.1％） 有同学找你说话（ 7人 11.9％） 其它（18人 30.5％）
　　十一、你喜欢老师课上使用多媒体（VCD、计算机等）吗?（ ）
　　喜欢（37人 62.7％）一般（15人 25.4％）不喜欢（1人 2％）
　　十二、你觉得上课时什么时候最吸引你?（ ）
　　学习新知识（15人 25.4％）老师改变以往的教学方法 （22人 37.3％）学习内容有意思,好玩（38人 64.4％）
　　十三、你喜欢老师的声音大小是（ ）
　　一直洪亮（20人 33.9％）时高时低（34人 57.6％）低一些（8人 13.6％）
　　十四、你不注意听讲时,你能注意到老师在注意你吗?（ ）
　　能,时刻注意不让老师给抓到了（26人 44.1％）不太注意（33人 55.9％）根本不注意0 0
　　十五、当老师发现你注意力不集中时,你希望老师（ ）
　　点名让你站起来,批评你（2人 3.3％）用手势、眼神暗暗提醒你（ 55人 93.2％）不要管你 （2人 3.3%）
　　六、调查结论及思考.
　　70％的学生喜欢或者不喜欢某一学科的原因是教师讲课水平和学科的趣味性,教师是否和蔼可亲不是主要因素；94％的学生认为学习是有趣或比较有趣的事；83％的学生认为学习比较轻松,偶尔有负担；83％的人认为自己课上大部分时间能认真听课,16％的人时听时不听；不注意听讲时,30％的人因为知识已掌握, 27％的人因为老师讲课没意思；62％的学生喜欢教师使用多媒体,25％的人觉得一般；课上什么时候最吸引学生,64％认为学习内容有意思时,37％认为教师改变教法.57％的学生喜欢教师声音时高时低,33％的学生喜欢教师声音保持洪亮；当老师发现学生不注意听讲时,93％的学生希望老师暗暗提醒.
　　考察以上数据（可能还不够科学严谨）,我认为教师的课堂教学要注意这样几点：教师要在“趣”字上下功夫.“少一些理性,多一些情趣”一定能够营造热烈的课堂气氛,让学生学得快,记得牢.教学方法要多变.采用各种方法,保持新颖性,就会引起学生的注意,提高学生学习的兴趣.教学手段要多样.合理运用各种电教手段教学,有助于激发学生学习兴趣,开阔学生视野,更好的体现学习语言文字与认识事物的相互关系,也能够启发学生思维,培养学生想象力.
　　我班学生零花钱使用情况调查报告
　　随着人们生活水平的提高,家长给孩子的零花钱越来越多了.那么,孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢?
　　通过对全班同学一段时间的调查,我的感触颇深.我们班共有41位同学,大部分都有零花钱.其中一小部分男生堪称“馋嘴一族”.下课铃一响,“馋嘴先生”们便纷纷来到小吃店,吃的、喝的、啃的,都是他们要寻找的目标.那些老板们一看见这些“消费大户”,脸上就堆满了殷勤的笑容,一张张钞票就这样源源不断地流进了他们的腰包里
　　我班男生有20多人,据统计,每人每个星期大约花掉10元的零用钱（当然还有更多的）,而花在零食上的平均有8元钱.当然,大部分男生喜欢把钱攒起来,买一些漫画书,游戏机.不过,也有几个男生的大方是值得称赞的：有些同学把一些废饮料瓶子或自己卖废品的钱交给管班费的同学,是我们班有了30多元的班费,买了钟表和墩布,赢得了全班同学的称赞.
　　男生们花钱自有他们的”道理“,那么女生呢?经过调查我发现,女生们每星期最多花5元钱,这其中买文具就用了3~4元钱.
　　为 什么女生比男生花在买学习用品上的钱要多呢?经过一个星期的调查我才知道,女生除了买些纸笔外,还喜欢买一些插画精美的卡通笔记本,那可是她们的最爱哦!
　　社会发展了,物质生活丰富了,就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样,很多孩子的身上自然也少不了零花钱.但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方,学会科学用钱,从小培养自己“当家理财”的能力.