六年级语文《山雨》作者通过合理而新奇的什么和什么?

六年级语文《山雨》作者通过合理而新奇的什么和什么? 山雨 作者通过合理而新奇的什么和什么? 山雨这篇课文作者通过合理而新奇的（ ）和( ) 《山雨》作者通过合理而新奇的（）和（）描绘出山雨带来的（）美和（）美 《山雨》一文作者通过合理而新奇的（ ）和（ ）,并运用拟人和比喻等修辞手法,展示了山雨的音韵美和色彩美 《山雨》这篇散文是按_____、_____、_____的顺序来写的,作者通过合理而新奇的_____和_____, 《山雨》这篇散文是按_____,_____,的顺序来写的,作者通过合理而新奇的_____和_____, 《山雨》这篇散文是按照——、——、——的顺序来写的.作者通过合理而新奇的联想与想象,并运用——、——、——等修辞手法,描绘出山雨的——美和——美,表达了作者对山雨的——之情 人教版六年级上册第二课《山雨》练习题《山雨》这篇散是按（　　）,（　　）,（　　）的顺序来写的,作者通过新奇的的　　（　　　　）和（　　　　）,并运用（　　　）,（　　　） 六年级上册语文课文有关第二课《山雨》作者的背景 六年级上册语文第二课作者是怎样细致观察用心倾听山雨的? 六年级课文山雨中 作者描写了山雨的什么特点 六年级语文上学期山雨那课描写了山雨的哪些特点, 六年级上册语文第2课《山雨》：“…… 仿佛是一场山雨的余韵. 六年级语文第二课山雨的课文大意 六年级上册语文山雨用修辞手法的句子 人教版六年级上册语文第二课 山雨的特点是什么 求六年级上册语文第二课山雨的写作顺序