记金华的双龙洞请用图表示出来作者的参观顺序!我已经没分了,对不起.

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/11 12:22:20
记金华的双龙洞请用图表示出来作者的参观顺序!我已经没分了,对不起.

记金华的双龙洞请用图表示出来作者的参观顺序!我已经没分了,对不起.
记金华的双龙洞请用图表示出来作者的参观顺序!
我已经没分了,对不起.

记金华的双龙洞请用图表示出来作者的参观顺序!我已经没分了,对不起.
(教学程序弄过来了)  教学要求:   1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱.   2、了解作者的游览顺序.   3、学习本课生字.掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语.   4、 感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.  教学重点:   1、了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的.   2、理清课文的条理.  教具准备: 介绍双龙洞的VCD,课文录音带  教学课时: 两课时  教学过程:               第一课时  一、 创设情境,揭示课题.   1、谈话:     同学们,你们喜欢旅游吗?你到过哪些城市去旅游呢?它有什么独特的风光呢?今天,我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游,你想去吗?   2、播放配乐的课文录音.   3、出示课题,释题引入.[板书:记金华的双龙洞]    (1)课题中的“记”是什么意思?(“记”即记录之意,记的是游览的经过情形.本文是一篇游记.)    (2) 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢,让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞,好吗?请同学们快速朗读课文.  二、 探寻游踪,理清条理.   1、 文中写到洞中双龙的句子有哪些?(这是“双龙洞”名称的由来)   2、 作者是按怎样的顺序游览双龙洞的?(游览顺序)   3、 课文主要写了哪些景点?根据作者游览的顺序,画一张游览示意图.(四人小组合作)[板书]   4、 汇报交流,理清作者游览的路线.     金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞  三、 品读交流,理解深化.  (一)品赏路上的见闻.   1、 从课文中找出有关的句子来读一读.   2、 交流:作者看到了什么?听到了什么?[板书:山色水声]   3、 引读第2自然段.边读边想象文中描写的景象.   4、 理解句子“一路迎着……变换调子.”(老师朗读,学生想象,播放VCD)  (二)游览外洞和内洞.   1、 自由读第4自然段,外洞有什么特点?(洞口宽,洞内大)[板书:宽、大]   2、 导读“洞口很宽,像…….走进去很大,仿佛……”体会打比方的独到之处.   3、 我们随叶圣陶爷爷来到外洞,必须干什么?四人小组研读第5自然段,体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的.   4、 交流:读了第5自然段,你知道了什么?    A:孔隙的特点——窄、矮[板书:窄、矮]    B:作者的感受——好奇、险[板书:险]   5、 朗读“我怀着好奇的心情……就登陆了.”边读边想象当时的情形.   6、 我们来到内洞,发现了什么?先自己理解第6自然段,再同桌交流.    A:内洞的特点——黑(一团漆黑)、奇(洞顶双龙,洞内石钟乳、石笋)、大(比外洞大得多)[板书:黑、奇、大]    B:作者的感受——变化多端、颜色各异、很大  四、 情境再现,总结延伸.   1、观看游外洞内洞的VCD.   2、说话训练:假如让你当游双龙洞的一个小导游,你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢?(根据游览示意图,注意导游的用语.)    (先四人小组练说,再个别上台表演.)   3、 有感情地朗读课文中你最喜欢的段落.   4、 总结:叶老游完此洞后依然兴致勃勃,又沿着溪水往上走,去观赏上一个洞——冰壶洞,冰壶洞另有一番美丽的风光,他写了另一篇游记,编在中学课本里,大家可以找来一读,也可以查阅有关的资料.               第二课时  一、学习生字新词.   1、读准字音.     浙(zhè)呈(chéng)稍(shāo)是翘舌音;     臀(tún)蜿(wān)蜒(yán)源(yuán)是前鼻音.     多音字:“盘曲(qū)而上”、“系(jì)着绳子”、“像桥洞(shì)的”   2、注意字形.     蜒、臀   3、理解新词.     盘曲而上——盘绕着,弯弯曲曲地上去.     明艳——指色彩明亮鲜艳.     突兀森郁——山高耸着,山上树木繁密.     蜿蜒——原指蛇看爬行的样子,这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态.     变化多端——端,项目.变化多种多样.     颜色各异——异,不同.颜色各不相同.   二、复习巩固.   1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的?   2、作者游览的路线是怎样的?每一处景点有什么特点?  三、整体回归.   1、简单交代第一段和最后一段的内容.   2、根据图示,对照课文,按照游览的顺序给课文划分段落,归纳段意.     一(1)交代游览的时间和目的地.     二(2—3)讲路上的见闻.     三(4)介绍游览外洞的情景.     四(5)介绍从外洞进入内洞的经过情形.     五(6—7)介绍游览内洞的情景.     六(8)讲乘船出洞.   3、课文的主要内容是什么?表达了作者怎样的思想感情?    (课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过,表达了作者对祖国山川景物的热爱.)  四、学习写法.   1、叙述有条理,贯穿全文有两条线索:一是游览的顺序:路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞;二是泉水流经的路线:深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→流下山,作者正是迎着溪流上山入洞的.   2、作者移步换景,情随景变,既描述出双龙洞的神奇景色,又表达出自己的感受.  课外作业:   1、抄写生字新词.   2、完成《学习辅导》   3、有感情地朗读课文,背诵你喜欢的自然.  板书设计:                [2004-02-01]  〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗