“我喜爱的一部文学名著” 读后感以“我喜爱的一部文学名著”为题,写一篇读后感

“我喜爱的一部文学名著” 读后感以“我喜爱的一部文学名著”为题,写一篇读后感
“我喜爱的一部文学名著” 读后感
以“我喜爱的一部文学名著”为题,写一篇读后感

“我喜爱的一部文学名著” 读后感以“我喜爱的一部文学名著”为题,写一篇读后感
用漂流诠释人生
---------“我喜爱的一部文学名著” 读后感
有这样一种精神,叫做坚强；有这样一种品质,叫做勇敢；有这样一种态度 叫做乐观；有这样一种体会,叫做孤独；有这样一种信念,叫做希望；有这样一种冒险,叫做漂流；有这样一种人,叫做英雄……这便是英国作家笛福的传世名作《鲁滨孙漂流记》,他笔下那个勇敢机智、喜爱冒险、乐观坚强的鲁滨孙,用他二十余年的漂流,创造了一个不可思议的奇迹,诠释了人生的价值与含义.
鲁滨孙如此不幸,他为了自己的梦想而出海远行,却流落到了荒无人烟的孤岛；他又是如此幸运,在风雨之中,船上只剩他一人侥幸生还.他的船翻了,他的信念还没翻；他生存的希望渺茫,但他还没有绝望.他手无寸铁,却盖起了自己的“城堡”；他没有工具,却建起了自己的“农场”.恶劣的条件没有把他打倒；凶猛的野兽也没有把他吓跑.
就这样,在这不幸与幸运的矛盾之间,在这信念与希望的支持之下,在这一无所有与自力更生的并存之中,在这恶劣的条件与凶猛的野兽的威胁之中,他凭着自己坚强的意志、顽强的毅力、矢志不渝的信念,在荒无人烟的荒岛上,他竟生活了二十余年,最终回到家乡.这不可谓是一个奇迹!
鲁滨孙就这样向我们展示了他的人生态度,诠释了人生.人生就像一支谱写着春夏秋冬的钢琴曲,有的人能听出春的暖、夏的乐、秋的喜、冬的静；有的人却能听出春的倦、夏的躁、秋的愁、冬的寒.这样的差异,便取决两种不同的人生态度：乐观与悲观.乐观的人,往往身处逆境,却能成就一番伟业；悲观的人,却总是屡屡错失良机,难以做出一番大事业.
鲁滨孙不但要忍受恶劣的条件与凶猛的野兽的威胁,更要忍受那孤身一人的寂寞的煎熬.自古英雄多寂寞,从来好汉皆孤单.君不见,韩信众叛亲离终却千古留名；君不见,曹操叱诧风云却无一知己；君不见,鲁迅横眉冷对千夫指；君不见,孙中山只身一人闯新天.这些伟人,不都是在逆境之中,在孤单中成就一番伟业吗?
君可记,霍金身残志坚著《时间简史》?这位可敬可佩的科学家,半身不遂,却在逆境中为人类作出贡献,流芳百世,名传千古.比起鲁滨孙,比起霍金,比起这些伟人,我们有朋友,有亲人,顺风顺水,但我们还不是毫无成就吗?不是还得依赖父母吗?还不是总在困难之前退缩吗?我们还不是显得如此软弱无能吗?对于我们,真可说是“万事俱备,只欠东风”了.我们总是一路畅通无阻,却总被一点小小的困难绊住了脚步.我们所欠的这一点“东风”,便是那一点坚持,那一点毅力,那一点乐观.
人生是什么?有人说,人生是一幅由直线和曲线组成的图画,当你描绘久了,总会有流泪的日子；是一桌酸甜苦辣共俱的宴席,当你品尝透了,总会有苦的感觉.人生不是故事,不是画报,它是一种身临其境的感受.它是诗、是歌,有笑的、有流泪的……它有大海的波涛汹涌浪花的婉约,海天交接的深邃;它是高山,有雄壮的气魄,矗立的威严,搏击风雨的胸怀.有时,它是诗,有时它是交响曲,它永远是一部不朽的艺术作品……
让信念成为我的翅膀,让自信成为我的推进器,让乐观成为我永不枯竭的动力,让勇敢成为我的利刃,我要飞上那辽阔的天空,矗立在彩虹之颠,穿梭在璀璨的星河,穿行在无边的旷野……我想让我的人生像花儿一样怒放,像流星一样灿烂,像太阳一样耀眼,像彩虹一样夺目……

我喜爱的一部文学名著

书，令我静下心来，理智的看待身边的一切；书，洗涤我的心灵，让我明辨是非；书，充实我的知识，告诉我大大小小的道理……而它——《爱的教育》给了我做人的成本，使我领悟到“爱”的价值与高贵。
《爱的教育》作者是亚米契斯，全书采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、...

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我喜爱的一部文学名著

书，令我静下心来，理智的看待身边的一切；书，洗涤我的心灵，让我明辨是非；书，充实我的知识，告诉我大大小小的道理……而它——《爱的教育》给了我做人的成本，使我领悟到“爱”的价值与高贵。
《爱的教育》作者是亚米契斯，全书采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友真挚的爱，有着感人肺腑的力量。
爱如空气，每天在我们身边，因其无形无影总被我们忽视；爱如一次旅行，但是它是没有终点的，并且它不会有一丝忧伤，有的只是愉快。不仅如此，安利柯的爱中还包含对于生活的追求，对于生活的期盼。
当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。
《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被“污染”，“稀释”，甚至“消失”，但是我希望有更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱。

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