作业帮送东阳马生序的练习题5．“不敢稍逾约”表明作者 ,因为只有这样,他才能读到更多的书,如果去掉“稍”,此句的表达效果有什么变化?答：6．文中是怎样写“同舍生”的?请用你自己的话描述
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/11 18:18:39
送东阳马生序的练习题5．“不敢稍逾约”表明作者 ,因为只有这样,他才能读到更多的书,如果去掉“稍”,此句的表达效果有什么变化?答：6．文中是怎样写“同舍生”的?请用你自己的话描述
送东阳马生序的练习题
5．“不敢稍逾约”表明作者 ,因为只有这样,他才能读到更多的书,如果去掉
“稍”,此句的表达效果有什么变化?
答：
6．文中是怎样写“同舍生”的?请用你自己的话描述一下“同舍生”,并说说为什么要写“同舍生”?
答：
7．作者在文中谈了他求学的经历.①请你用文中的字词概括其求学的特点.②读了课文,
你有什么启发?
答：
送东阳马生序的练习题5．“不敢稍逾约”表明作者 ,因为只有这样,他才能读到更多的书,如果去掉“稍”,此句的表达效果有什么变化?答：6．文中是怎样写“同舍生”的?请用你自己的话描述
5．“不敢稍逾约”表明作者如饥似渴的求知欲望.因为只有这样,他才能读到更多的书,如果去掉
“稍”,此句的表达效果有什么变化?
答：去掉后变为：不敢逾约,表达效果就不同了,失去了表现自己虽然学习条件不好,但求知态度很高,突出自己学习刻苦的作用.
6．文中是怎样写“同舍生”的?请用你自己的话描述一下“同舍生”,并说说为什么要写“同舍生”?
答：同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；同舍生,生活奢侈,完全失去对学习的求知态度,只把快乐建立在衣食的享用上.着力写出富家弟子衣着的华贵,细致入微的勾画出他们的形象,用他们的光彩艳丽,与自己的破旧的衣服进行对照,衬托出自己生活的艰苦,给人以深刻的印象.
7．作者在文中谈了他求学的经历.①请你用文中的字词概括其求学的特点.②读了课文,
你有什么启发?
答：1.得书之难：借书,抄书、录毕送之
2.从师之难：立侍左右、 俯身倾耳
3.求学之苦：负箧曳屣、四支僵劲
4.生活之艰：食无滋味、缊袍敝衣
要专心向学,刻苦自励.
谨慎小心
就没有了原来的意思，不能凸显出作者的品格
这个你文中划下就可以了 衣帛锦肉，不思进取 用对比的手法写出作者的认真求学，同时讽刺那些人的不思进取
……这个忘了，N久以前学的
要有求学精神，旺盛的求知欲，不比吃穿...
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谨慎小心
就没有了原来的意思，不能凸显出作者的品格
这个你文中划下就可以了 衣帛锦肉，不思进取 用对比的手法写出作者的认真求学，同时讽刺那些人的不思进取
……这个忘了，N久以前学的
要有求学精神，旺盛的求知欲，不比吃穿
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（1） 谨慎小心，不敢超过约定的时间。 答：去掉之后就不能体现准确性，“稍”体现了作者为了读到书而十分小心。
（2） 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右被容臭，烨然若神人。 写同舍生是为了与作者形成对比
（3） 无师苦，求师难，路途艰，叩问难 好好学习，天天向上！珍惜现在的美好...
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（1） 谨慎小心，不敢超过约定的时间。 答：去掉之后就不能体现准确性，“稍”体现了作者为了读到书而十分小心。
（2） 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右被容臭，烨然若神人。 写同舍生是为了与作者形成对比
（3） 无师苦，求师难，路途艰，叩问难 好好学习，天天向上！珍惜现在的美好生活
纯属个人意见，明天就考试了，上来看看
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