黑板的记忆 作文

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黑板的记忆 作文
这是一点 思路什么的
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黑板上的记忆
黑板报,说声爱你不容易.——题记
升旗台前彩旗招展,七一黑板报竞赛进入展示和评比阶段.从初中一年一班到三年四班的12块黑板报一字排开,诗文并茂,插图优美,百花齐放,美不胜收.
党支部书记亲自宣布评比结果,当他读完三等奖和二等奖名单后,停顿了一下,沸腾的操场顷刻鸦雀无声.“一等奖一名——二年一班!”哗——掌声雷动.我却忘记了鼓掌——
一个星期前,我接受了参加七一黑板报竞赛的任务,回到班里就碰了一鼻子灰.几个主要骨干都说竞赛标准太高,面临期末考试复习,实在没有精力和时间搞这样的黑板报.
能不能把七一黑板报竞赛同复习考试结合进行呢?我急中生智,建议说：“我们班开展七一对联、诗歌竞赛!考试正好有这一内容.”得到语文老师和全班同学的一致支持!一人一首,老师亲自批改!哇噻!稿源丰富,质量一流!
可是,缺一副别出心裁的对联,我去求语文老师写一副,皮球却被踢了回来,他对我说：“可以帮忙,你写我改!”我搜肠刮肚,苦战了半天,在黑板上写了6副对联,请老师“钦定”,谁知又遭否决：“你说人家不行,自己写的也好不到那里去,眼高手低!”在反复翻阅同学们的诗歌和对联中,我灵光一闪,终于写下了这样一副对联：“古诗、新诗、现代诗,抒发真情!民歌、山歌、水乡歌,歌唱我党!”老师高兴的加了个横批“七一颂”.后来在版面设计者的策划下,“七一颂”当了报头,对联竖写在黑板报两边,中间是24首小诗、对联或歌词,浑然一体,妙趣横生.
“请二年一班黑板报主编上来,发表获奖感言!”左右两边的同学使劲推了我一下,我才回过神来,快步走上升旗台,由衷地说了一声：“黑板报,我爱你!”掌声一片!
陈年旧事,记忆犹新,舞文弄墨,黑板情深.

可以写关于老师的啊 比如老师在黑板上叫你学会写字等等。可写对老师的“表白”啊

黑板的记忆
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题目《那些安静的阳光》
那些安静的阳光，透过玻璃窗，照到了黑板山。不知不觉，从数学题里，看着那
些光在讲台移动的轨迹。
当然奔我发呆而来的，有粉笔头，还有抽问，还有前面的前面递过来的小纸条。
让我递给我同桌。
比起那满黑板的讲义，我更喜欢猜那些纸条里到底写了什么，还有下午放学后，到底要不要留下去打球。

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黑板的记忆
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题目《那些安静的阳光》
那些安静的阳光，透过玻璃窗，照到了黑板山。不知不觉，从数学题里，看着那
些光在讲台移动的轨迹。
当然奔我发呆而来的，有粉笔头，还有抽问，还有前面的前面递过来的小纸条。
让我递给我同桌。
比起那满黑板的讲义，我更喜欢猜那些纸条里到底写了什么，还有下午放学后，到底要不要留下去打球。
窗帘随风而动，我只好把窗帘用书压住。
今天早上，学校的广播里通知了，下午要大扫除。
老师当然很生气，我们还没放学便都悄悄开始收拾桌面上的书了。但生气归生气，布置完作业，写在了黑板上，便气冲冲带着个三角板离开了。
一会儿，黑板上不知道谁在空当上写了个“wide cow”，班主任来了，她来宣布我们的分工。看到黑板上写的英语，旁边还画了头牛。班上有个同学绰号叫做“宽牛”。全班也就看着那个笑翻了。
分好了工，大家便开始搬桌子。当然，免不了有灰尘，所以就会洒水。夕阳照在那桌子上，反光是那么明亮又让人温暖。
好舍不得，只是忽然感觉，舍不得。那种舍不得，就如多年后，发现如此的明信片，多年后，发现类似自己教室夕阳下插图，这样的温暖让我如何来形容呢？
下楼提水的时候，遇到别班的女生。也看到她。
她站在校告栏的通知面前看了许久。我也看了她许久。我扛着扫把，当然这么不够帅的样子，不能让她看到。
在墙边站了好久，等她离开校告栏，夕阳暖暖地晒在我身上，那样的感觉，让人很温暖。
我回过头去看她离开没有，却看到她悄悄用手，将校告栏上粉笔写的名字抹去了。当然，那个名字不是我。
她走了，然后我扛着扫把当做什么也没有，头也不回，经过了校告栏，向教室走去。
夕阳慢慢退回了，没有照到讲台，也渐渐离开了黑板，黑板刷还孤单地躺在黑板沿上，和着一些没有抖落的粉笔灰。
毕业在即。

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这个超好写

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雨天，我静静地坐在窗前，几缕悠长的口琴声踩着雨丝的韵脚，缓缓地渗透到我的耳边。倏地，那些音律勾起了我小学时代的音乐课以及那黑板上永久不逝的记忆。
小学的音乐课给我留下很大印象的便是音乐教室里的那块黑板了，为什么这么说，因为每节课有半节是口琴课，而琴谱书上大多数是没有的，所以总要麻烦老师抄在黑板上。
老师写简谱时的姿势总让人百看不腻。她玲珑的右手在黑板前灵活地舞动着，伴随着那...

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雨天，我静静地坐在窗前，几缕悠长的口琴声踩着雨丝的韵脚，缓缓地渗透到我的耳边。倏地，那些音律勾起了我小学时代的音乐课以及那黑板上永久不逝的记忆。
小学的音乐课给我留下很大印象的便是音乐教室里的那块黑板了，为什么这么说，因为每节课有半节是口琴课，而琴谱书上大多数是没有的，所以总要麻烦老师抄在黑板上。
老师写简谱时的姿势总让人百看不腻。她玲珑的右手在黑板前灵活地舞动着，伴随着那听上去如同春蚕咀嚼的板书声。纤长的身影快速移动，中长的马尾也时不时地调皮晃动。虽看不到老师的正面，到我能想象的到此时的她一定很沉醉在这个片刻吧！娟秀的字迹伫立在墨绿的黑板上，常让我惊叹为什么老师连写简谱都那么好看呢？
坐在下面的我们睁大眼睛仔细的望着黑板，小心翼翼地记着，生怕漏掉一个音。它仿佛是印上了什么神圣的符号，让我们如此专着于它。抄完后，再抬起头看看黑板，校对抄好的谱子，随后拿出口琴，照谱子缓慢摸索。这种感觉是多么让人回味，老师在黑板前，学生在黑板下，都同样在蕴记同一首连绵起伏的乐曲。
下节课老师要来开火车听我们吹口琴。那时的我们总是很紧张，有些坐立不，所有人都希望能让老师满意。那一次轮到我时，我有些迟疑地站起来，眼神游离。许多双眼睛注视着我，我是多么胆怯，而老师则用温柔的目光注视着我，示意叫我放开点。于是我拿出口琴，嘴唇开始在音阶处滑动，冗长的音符幽幽流淌。正当我流畅地吹完一半后，我竟然忘了谱子，吹不下去了。天啊！我的心更慌了，真是不知所措。没想到老师立刻到黑板前拿起粉笔，行云流水般写下后半段简谱，我望住黑板，它似乎在鼓励着我，音符闪着柔和的白光，从容，平缓。沉睡的记忆很快复苏了，后半段的曲子也完整地吹出来了……黑板，你给予了我自信与沉着。
后来，我的口琴已经吹得很好了，可我也再也没上过口琴课了。后来回小学看老师，路过音乐教室时，门锁了。我透过门玻璃朝里看，那块曾残留我许多记忆的黑板也像预料我会来一样还保留着几个音符，不过他们泛着暗淡的白光，显得那么影影绰绰。我想起了那个可爱的音乐老师，她把她对职业和学生的爱都温婉地融进了那块黑板里，她教会我们怎样去爱音乐。而黑板也将我们儿时对于某样事物的执着与倾心淋漓尽致地延伸开来。啊，那黑板上的记忆！

收起

《黑板上的记忆》写作思路
1、关于友谊：
朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：
友谊如珍珠，我们共同穿...

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《黑板上的记忆》写作思路
1、关于友谊：
朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：
友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；
友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；
友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；
友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。
如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；
如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。
友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。
友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。
★从上课时（可以是《羚羊木雕》这篇课文），语文老师在黑板上写下了“友谊”这两个字，和我们聊起了友谊，触动了我的记忆，让我想起在学校里
的那件事……（令你感动的，和同学之间发生的故事）
2、关于黑板报：
例1：黑板上的记忆
黑板报，说声爱你不容易。——题记
升旗台前彩旗招展，七一黑板报竞赛进入展示和评比阶段。从初中一年一班到三年四班的12块黑板报一字排开，诗文并茂，插图优美，百花齐放，美
不胜收。
党支部书记亲自宣布评比结果，当他读完三等奖和二等奖名单后，停顿了一下，沸腾的操场顷刻鸦雀无声。“一等奖一名——二年一班！”哗——掌
声雷动。我却忘记了鼓掌——
一个星期前，我接受了参加七一黑板报竞赛的任务，回到班里就碰了一鼻子灰。几个主要骨干都说竞赛标准太高，面临期末考试复习，实在没有精力
和时间搞这样的黑板报。
能不能把七一黑板报竞赛同复习考试结合进行呢？我急中生智，建议说：“我们班开展七一对联、诗歌竞赛！考试正好有这一内容。”得到语文老师
和全班同学的一致支持！一人一首，老师亲自批改！哇噻！稿源丰富，质量一流！
可是，缺一副别出心裁的对联，我去求语文老师写一副，皮球却被踢了回来，他对我说：“可以帮忙，你写我改！”我搜肠刮肚，苦战了半天，在黑
板上写了6副对联，请老师“钦定”，谁知又遭否决：“你说人家不行，自己写的也好不到那里去，眼高手低！”在反复翻阅同学们的诗歌和对联中，
我灵光一闪，终于写下了这样一副对联：“古诗、新诗、现代诗，抒发真情！民歌、山歌、水乡歌，歌唱我党！”老师高兴的加了个横批“七一颂”。
后来在版面设计者的策划下，“七一颂”当了报头，对联竖写在黑板报两边，中间是24首小诗、对联或歌词，浑然一体，妙趣横生。
“请二年一班黑板报主编上来，发表获奖感言！”左右两边的同学使劲推了我一下，我才回过神来，快步走上升旗台，由衷地说了一声：“黑板报，
我爱你！”掌声一片！
陈年旧事，记忆犹新，舞文弄墨，黑板情深。
例2：出黑板报
“快来看呀，快来看呀，刚出的黑板报内容可精彩了。”我刚走进教室就听见谁喊了一句。原来班上新出了一期黑板报，许多同学都围在那里看呢。
我看着刚出好的黑板报，不由得想起那天发生的事情。记得那天下午，老师把一个光荣又艰巨的任务交给我和几个班干部，就是出好新一期的黑板报。
当时我听了觉得幸运之神降临到我身上，别提有多高兴了。老师刚走，我们几个班干部就开始商量大计。袁斌画画得好，他就担任刊头的设计工作;何
溢甜是班上有名的“小才女”，抄写的工作当然非她莫属，我和周凯思就当她的小助手。
例3：出黑板报时……
每当出黑板报那个时侯，是我和好朋友的快乐天地，不信，请看——
一，出的时候笑嘻嘻
我和朋友们拿起粉笔和黑板擦，来到黑板前，我画了一位小朋友，正在放鞭炮，一个小女孩一边吃糖葫芦，一边看着什么，“哈哈哈哈！”嘿，曾玥笑
了起来，我问：“怎么啦？”曾玥说突然想到一个关于黑板报的笑话，给我们讲了，真是好笑。
二，粉笔质量真太差
画好画了，要咱班的写字高手——曾玥写字啦！MY GOD!只听“啪”地一声，粉笔“分尸”了，变成两小节，啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊
啊啊啊啊——这粉笔质量太“牛”了……
三，板报出好真高兴
啊，功夫不负有心人，我们终于出好黑板报了！今个还受到老师的表扬呢！可谁都不知道，在这普通的板报里，有多少心血和汗水，有多少笑声，只有——
我们画黑板报的人才知道……
出黑板报时那个时候，是我和好朋友的快乐天地，现在你信了吗？现在，有好多同学向老师提议参加黑板报，各出一份力量，晕，人数爆满！！！！！
我觉得为班级出黑板报很光荣，这也是一个表现自己的很好的机会。
在这次出黑板报的过程中，大家一起动脑筋，分工找资料，想标题，大家团结起来，懂得了什么是合作精神。
出黑板报也挺辛苦的，中午没得玩，放学又要留到很晚，回家还要花费很多时间。体验到了宣传委员的辛苦…………
小时候，看到别人在玩，而自己还要上课，很委屈。到了表现自己的绘画才能的时候了。
看到自己和同学们的杰作完成时，也很欣慰，很骄傲！
★教室中后面的那块黑板，可写和同学们一起出黑板报时的故事：老师交给了我一个艰巨的任务——带领大家出黑板报。我毫无经验，但……

3、关于值日：
例1：黑板上的记忆（值日）
从上学开始，教室前总有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满。在这样
的过程中，一直不变的似乎只有黑板左上角写的值日生名单了。总是有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个名字，这几个名字的主人心
情如何又不得而知了。
至少我小时候，是颇讨厌当值日生的，看到自己名字“不情愿”地被写在黑板上，免不了愁眉苦脸。那时候力气小，做值日生总是要花上半个多小时。
辛辛苦苦做了，还总被老师说“娇气”、“在家里一定没做过什么事”等等。
有一次轮到我值日，正好中午就放假，和其他几名值日生交流了一番，决定统一口径：不知不问不做，反正怪下来也“法不责众”。我中午高高兴兴
地放假回家，也许是太高兴了，竟然把假期作业忘在学校。赶回学校的路上，我心里有些不安：会不会只有我们的教室还乱糟糟的？我推开教室的门，
竟发现我们班主任拿着抹布垫着脚在擦黑板。老师很自然地冲我笑笑：“是我忘记说了今天值日生中午要做完值日，大家估计也都忘了。反正我也没
事，就自己打扫一下了。”
我愣了一会，傻傻地点头，然后拿起扫帚和班主任一起打扫教室。一边打扫一边聊天，平时看起来挺严厉的班主任竟然也很善谈。她也只是个刚刚毕
业的大学生，个子不高，擦黑板也要踮起脚才够得到。“反正也不是第一次了，帮大家打扫一下教室也挺开心的”，老师倒对这样的劳动毫不抱怨，
“而且你们这群小孩子平时又不做家务，打扫不干净的。”打扫完，看着敞亮的教室，我心里也有一种满足的感觉，小心地爬上椅子，在黑板左上角
的值日生下面写了老师和我的名字。
现在，我总是很珍惜每次做值日生的机会。这样为大家做点什么的机会，其实也很难得。在学校里，是会有课业的负担和激烈的竞争，但更多的是纯
粹的快乐，比如劳动带来的快乐。就像值日生名单只是黑板上的一角一样，那次回忆也只是学校里美好回忆的一角，我很珍惜这一切。
例2：黑板上的记忆（擦黑板）
一块黑板，几只粉笔，几个字母，几个符号，几个潦草的字迹，便构成了学校中最普通的黑板。
刚来学校时，班主任总是提醒着每一个擦黑板的同学，必须将其来回擦三遍，并且保证上面没有白色的粉笔印。一开始，由于老师天天来检查，所以
每个同学都不敢怠慢。自然，我们班的黑板没扣过一分。随着老师检查的次数越来越少，同学们以俄开始马虎了起来。一次做值日生，擦黑板的同学
刚“擦完”，正在那聊天，不料班主任神兵天降，来到教室突击检查。那种偷懒的黑板，自然瞒不过她的火眼金睛，立刻命令那位同学重新擦。只见
他满脸不高兴的站在椅子上一边擦，一边小声说：“装得这么认真干什么，我保证这样不扣分！真烦！”“擦黑板的目的是为了不扣分吗？擦黑板是
为了回报老师一天的付出，以一个干净的黑板，是老师在第二天的教学中有一个好心情，快乐的给予学生知识。这们能以不扣分作为底线呢？”说罢，
老师拿过同学手中的抹布，亲自在黑板上擦了起来。虽然速度很慢，但老师不放过任何一个角落。黑板在灯光照映下，宛如一金光闪闪的湖面，照耀
得让人睁不开眼。从此，没有一位同学敢偷懒了。
黑板，是老师最好的助手。它能为老师的上课提供便利，更能帮助学生改正错误，于是，黑板上的记忆，往往会和老师的记忆混在一起，相结合，就
成了青春的记忆。在这记忆中，有成功，有失败，有快乐，有辛酸。而我们，就像一只只小鸟，没有太阳，就会在黑暗中绝望。没有老师的帮助与关
心，我们无法学会如何感知世界，面对世界。
如今，再次回想起黑板上的记忆，更多的，是对老师的感谢，感谢老师为我们这一只只小鸟付出的一切。
★黑板的右下角总有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个名字，这就是值日生名单，由此引出值日（也可只描写擦黑板一件事）……

开头结尾提示：
1、记忆的银河里，那最幽沉，深邃的印象，便是老师。如果说父爱如山，那么师爱就如流水般延绵不绝。它融汇成溪，成河，滋润了一片片充满希冀
的土地，然后又缓缓干涸，把缤纷的色彩映照在了花儿的面庞上。
不加修饰的幽沉，不需解说的深邃，老师，化成了心中不可泯灭的信仰。在冷风呼啸的严冬中，在炎热如火的酷暑里，时间停留的地方，都印下了老
师陪伴的足迹。
时间易逝，往昔的老师现已风华难再，额角上已被岁月磨刻出一条条深深的皱纹。老师奉献的青春，成了我难逝的回忆。
在夏夜的星空下，当你仰望遥远时，最亮的星星是否是你的老师？当你出现在未来的未来，走向成功的领奖台时，你是否会在心中呼唤你的老师？
老师啊！在您的滋育下，花朵开得那样骄艳，鲲鹏飞得那样锐不可当！在幸福背后，而您却把自己埋藏在一层层的枯叶里。
在心中洒下一片深情，献给您——我的老师。
2、我在教室里看见一块黑板。
黑色的黑板，像下雨时出现的乌云，像是在晚上零点时的马路上，还像一位男士穿的黑裤子，黑板所以那么黑是因为让红、橙、黄、绿、青、蓝、
紫、白八种颜色方便写在上面。 它的身体是长方形的，像建筑高楼的石砖，像一块黑色的木板，还像一块五彩缤纷的大理石，也像一块黑屏障，还像
大液晶电视的显示屏帮一位教师传达头脑中的知识。它所以是长方形的而不是圆的，是方便老师写得字多一些，还可以保护我们的视力。 它是由一块
长方形的铁皮，在铁皮表面涂上黑色的油漆，中间部分是一块长方形的纸板底层是一块塑料板，板上涂了黑色，四周是铝合金条加上螺丝固定。用铁
皮是为了方便写字，用纸板比较轻。 写字时会发出“嗒”“嗒”的声音，用手敲它时会发出“咚” “咚”的声音。 新黑板有一股油漆味，用久后有
一股粉笔味。 如果用手摸它的表面很光滑，摸过的地方会显出手指印，感觉硬硬的，冷冷的。 它的作用是老师上课需要的东西，老师会把一些重要
的知识写在上面，同学们就看到了知识，学生们的知识就一天天增加，它自己却弄的一身灰，很脏。 黑板的这种牺牲是值得我们学习的。 黑板真伟
大，因为黑板给我们带来了知识。
3、黑板，无非是老师书写课堂笔记、演算公式的一方天地。然而对我来说，记忆中那块黑板上那一方小小的天地，却勾连了我们全班学生与老师的心。

注意：
1、重点写人而不是写黑板
内容可以写学校生活，但要注意黑板只是一个媒介、一个连接师生关系、同学关系的平台，要写的对象最终还是人。
融入情感，围绕各种各样的“爱”。
2、选材空间和范围可以更广
学生选材的空间和范围可以更广，尽量避免老套，肚子里的素材多一些。“黑板上的”是一个空间概念，“记忆”是一个时间概念，这样就组成一
个比较大的时空。这道作文题开放性很强，学生可写的面就很大。学生应该关注生活细节，从而体会细节中所蕴含的情感。
3、题目贴近生活实际
作文试题贴近学生生活实际，学生几乎天天跟黑板打交道，写作时，可以调动自己的生活积累，唤醒尘封的记忆。这是一篇回忆往事的作文，既然
是一个记忆，说明写作的对象不在身边，但印象又是鲜明深刻的，要求文章有细腻的描写。“黑板上的记忆应该是在自己成长过程中起着积极作用
的东西”，只有揭示出这点，才能写成一篇好作文。
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可插入教师节时，同学们一起用粉笔在黑板上写下了对老师的祝福……

收起

黑板上的记忆
（写的是快离开母校时不舍的心情，你也可以套用成小学的哦）
第一天，记忆停留在最后一天，最后一次空旷。
——题记
“最后一次了……”空旷的教室，空旷的黑板，空旷的心。她独自坐在她的课桌上，呆呆地望着黑板，寂静吞噬了一切。黑板上什么都没有，就在不久前她还希望黑板上什么都没有。
这是中考的前一天。同班的同学全都去考场“踩点...

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黑板上的记忆
（写的是快离开母校时不舍的心情，你也可以套用成小学的哦）
第一天，记忆停留在最后一天，最后一次空旷。
——题记
“最后一次了……”空旷的教室，空旷的黑板，空旷的心。她独自坐在她的课桌上，呆呆地望着黑板，寂静吞噬了一切。黑板上什么都没有，就在不久前她还希望黑板上什么都没有。
这是中考的前一天。同班的同学全都去考场“踩点”了，只剩她一个人。她小心翼翼地走到黑板前，轻轻抚摸着。她记得老师说过，不要等到中考前才后悔。她记得昨天老师擦黑板时，同学们还笑唱着：“失去后才珍惜，还有什么意义……”在嘲笑的歌声中，沾满白色粉末的黑板恢复了原有的墨绿色，一干二净。凝视着空白的黑板，她低喃：“后悔了吗？”她的成绩不是超群的，只是中等水平，但她从来没有因为成绩后悔。
挂在墙上正中央的那块黑板，书写了太多。语文老师优美的字形，数学老师复杂的公式，英语老师潇洒的字母……她一一回忆着，似乎往日课堂上的景象又重现。语文老师喜欢在黑板上按纵列写字，就像古代的文人那样。记得这位年过四十的教师第一次在黑板上书写自己的名字时，同学们还议论过：“这个老师不会是孔子附身了吧？”又因为老师姓孔，所以自此得了个别称——孔二代。老师总是强调，要注重平时的积累，所以每天早读时，黑板的右上角就会出现不同的、纵列书写的古诗，一直到晚自习结束才会被擦去。明明是和同学们一起暗笑老师傻，为何现在会如此怀念呢？
数学老师的字比较潦草，有时候写的公式看起来就是天书。可能是出于职业习惯吧，数学老师做事特别有规律，这点在黑板上可以很好的体现。自从初三以来，数学作业一直是最多的，而数学老师总是习惯在中午将作业写在黑板的最左边，所以同学们经过一个中午的奋战，将上午的作业做掉大半时，会习惯性地看向黑板的最左边，之后便是唉声四起。将思绪拉回，她仿佛又看见了黑板上数学老师那近似狂草的笔迹。
她最喜欢的还是英语课。安静地拿起一支粉笔，模仿着英语老师的笔迹，在黑板上写下了“学习重要，健康更重要”，这是老师在离中考还有两个月时写下的，从未被擦去，直到昨天。英语老师只有二十多岁，更多时候，她像个大姐姐一样关心着同学们。英语课就像是初三那枯燥无味的生活里的调和剂，帮助同学们找到自信。每次上课，英语老师的字迹都会布满黑板，一个个字母生动得如精灵一般，让人心生愉悦。“以后，很难看见了……”她感到失落。看了一眼黑板上的字，她走出了教室，笑着想：“不会忘记这里的。”
第二天、第三天、第四天……中考结束。

收起