苏教版小学四舍五入

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/07 01:59:20

苏教版小学四舍五入
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苏教版小学四舍五入
结合实际应用体会近似数,第96页例题教学求多位数的近似数,教材分三步安排.第一步是在比较中体会近似数,通过对我国公共图书馆2709个和图书馆藏书约43776万册这两个数的体会,弄清楚前一个数准确地讲了公共图书馆的个数,后一个数是图书馆藏书的大约数.又通过自然保护区1999个和面积14398万公顷这两个数,继续体会什么是精确数,什么不是精确数.在这些感性材料的基础上,教材告诉学生与精确数比较接近的数是近似数.学生从中初步知道什么是近似数,为什么使用近似数.第二步教学求多位数的近似数的方法,教材利用学生已有经验,从484204比较接近48万和486685比较接近49万引导学生思考,还示范了求近似数的书写格式.教材设计的这种教法,培养了学生的数感,避免了机械接受的教学方式.教材还突出这两个数的千位上分别是“4”和“6”,隐含了“四舍五入”的方法.然后在第96页底注中讲述了“四舍五入法”,学生凭借在例题中获得的感性认识,结合阅读底注的这段话,就理解了“四舍五入法”.第三步是第97页的“试一试”,在求多位数的近似数时,如果结合应用“万”或“亿”为单位的知识,能更方便.
为了帮助学生掌握求多位数的近似数的方法,“想想做做”里设计了相应的练习.第2题省略各数最高位后面的尾数写出近似数,这些数都是万以内的数.设计这道题有两个意图,一是让学生知道较小的数也有近似数,也可以求近似数.二是认识“尾数”以及按尾数的最高位上的数进行“四舍五入”,为接着练习第3、4两题打好基础.第5题是开放性的题,能帮助学生进一步理解“四舍五入”取近似数的方法.

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