作业帮在教室墙上写的大字,要求是对联,成语,并要求说出其中的激励与含义.现在是高中,写得要有点深刻含蕴的,不能过于幼稚.若要新意的流行语,俗语什么的也很OK,只要能说出写理由,含义就行了.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/03 02:53:36
在教室墙上写的大字,要求是对联,成语,并要求说出其中的激励与含义.现在是高中,写得要有点深刻含蕴的,不能过于幼稚.若要新意的流行语,俗语什么的也很OK,只要能说出写理由,含义就行了.
在教室墙上写的大字,要求是对联,成语,并要求说出其中的激励与含义.
现在是高中,写得要有点深刻含蕴的,不能过于幼稚.若要新意的流行语,俗语什么的也很OK,只要能说出写理由,含义就行了.
在教室墙上写的大字,要求是对联,成语,并要求说出其中的激励与含义.现在是高中,写得要有点深刻含蕴的,不能过于幼稚.若要新意的流行语,俗语什么的也很OK,只要能说出写理由,含义就行了.
挂角囊萤百尺竿头还进步 悬梁刺骨九天云路竞登先.
两句内容包含的都是刻苦学习的典故.
“挂角”典故：据新旧《唐书》记载：隋末李密年轻时,听说包恺在缑山,欲前往寻之.于是便骑牛外出,挂《汉书》于牛角,一面手握牛鞭,一面翻书阅读.恰巧被越国公杨素在路上看到了,催马紧随其后问道：“何处书生,如此好学?”李密认识杨素,乃下牛再拜,自报姓名.杨素问所读何书,李密回答说是《项羽传》.杨素与之交谈,很是惊叹.从此,李密“挂角读书”便流传开来.
“囊萤”典故：晋代时,车胤从小好学不倦,但因家境贫困,父亲无法为他提供良好的学习环境.为了维持温饱,没有多余的钱买灯油供他晚上读书.为此,他只能利用这个时间背诵诗文.
夏天的一个晚上,他正在院子里背一篇文章,忽然见许多萤火虫在低空中飞舞.一闪一闪的光点,在黑暗中显得有些耀眼.他想,如果把许多萤火虫集中在一起,不就成为一盏灯了吗：于是,他去找了一只白绢口袋,随即抓了几十只萤火虫放在里面,再扎住袋口,把它吊起来.虽然不怎么明亮,但可勉强用来看书了.从此,只要有萤火虫,他就去抓一把来当作灯用.由于他勤学苦练,后来终于做了职位很高的官.
“百尺竿头”典故：“百尺竿头,更进一步”,出自一则佛教典故.据宋代释普济《五灯会元》记载,当时有位高僧名叫景岑,号招贤大师,其佛学造诣极高,常被各地请去传道讲经.一天,他应邀到佛寺讲经时,有僧人施礼请他解答关于佛教最高境界——十方世界的问题.为了说明十方世界究竟是怎么回事,招贤大师当场唱了一句偈语：“百尺竿头不动人,虽然得入未为真.百尺竿头须进步,十方世界是全身.”意为如果道行的修养到了百尺竿头那样的境地不再前进,那么,虽然了得,却还不是纯真,即使修到百足竿头的顶端,仍然不能松劲,绝对不能自满,也绝对不能中辍,继续用心去做,仔细去做,才会取得更大进步.形容刻苦学习,不断进取的结果.