老师级的才能解出了`首先图形是这样了,有一小车,这个小车上边不是长方形的,而是睡到的L.L顺时针转个90度下面再加上两个个轮子,换句话说就是,L这个字母的左边加上两个轮子,你理解了么?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/09 17:26:13
老师级的才能解出了`首先图形是这样了,有一小车,这个小车上边不是长方形的,而是睡到的L.L顺时针转个90度下面再加上两个个轮子,换句话说就是,L这个字母的左边加上两个轮子,你理解了么?

老师级的才能解出了`首先图形是这样了,有一小车,这个小车上边不是长方形的,而是睡到的L.L顺时针转个90度下面再加上两个个轮子,换句话说就是,L这个字母的左边加上两个轮子,你理解了么?
老师级的才能解出了`
首先图形是这样了,有一小车,这个小车上边不是长方形的,而是睡到的L.L顺时针转个90度下面再加上两个个轮子,换句话说就是,L这个字母的左边加上两个轮子,你理解了么?然后这这个车上放一个小球质量为M,小车质量也为M,球在小车最左边,所有东西都是光滑的,包括小车接触的水平地面,小球以速度为V0的速度水平冲上滑车,到达某一个高度后,又滑下来,答案是这样说的,Mv0=2Mv1,这个我理解,是动量定理,小球到达某一高度后,和小车具有相同的速度,但是下面给出这个关于动能守恒的式子我不就不理解了,因为高一的时候没用心学,现在高二忘得差不多了,但基本的还是可以记得的,1/2MV0^2=2X(1/2MV1^2)+Mgh,这个式子怎么得到的,这个式子只是跟小球有关系的么?

老师级的才能解出了`首先图形是这样了,有一小车,这个小车上边不是长方形的,而是睡到的L.L顺时针转个90度下面再加上两个个轮子,换句话说就是,L这个字母的左边加上两个轮子,你理解了么?
这个式子是系统机械能守恒的式子:
初状态:设车面所在平面为零势能面,开始只有小球有动能1/2MV0^2
末状态:车的动能加上小球的动能2X(1/2MV1^2),还要加上系统的重力势能,只有小球有Mgh
组合就是上面的式子.

老师级的才能解出了`首先图形是这样了,有一小车,这个小车上边不是长方形的,而是睡到的L.L顺时针转个90度下面再加上两个个轮子,换句话说就是,L这个字母的左边加上两个轮子,你理解了么? 课堂上,李老师出了这样一道题:已知(x-1)(x-2)分之3x-4=x-1分之A+x-2分之B,求整式A,B.谢本题只这样思考的:已知是等式,首先对等式的右边进行通分,可得(x-1)(x-2)分之A(x-2)+B(x-1),已知两个分 **不条 有没有这样的一个成语 老师出了这样的题目,我不知道有没有这样的成语 苏科版八下数学第十一章图形与证明第一课你的判断对吗:在一次考试中老师出了这样一道题:在一次考试中老师出了这样一道题:请你比较n的n+1的次方与(n+1)的n次方的大小.有些同学经过计算 “两条直线相交组成的图形叫做角.我看了答案,应该是有问题.感觉怪怪的,但是又说不出为什么.课本上是这样说的,但是似乎这句话也没错啊. 老师在黑板上出了一道这样的题:已知根号7等于a, 克隆 首先问一下:克隆出器官是通过细胞来直接克隆,还是先克隆出人再拿出器官传统的克隆,需要面对的伦理问题有哪些?中国科学家不是用皮肤干细胞克隆出小鼠了吗,为什么说这样就可以 伟大的科学家爱因斯坦说过,成功等于99%的努力加1%的灵感.你是怎样理解这句话的?自然辩证法老师给我们出了个这样的题,研一,自然辩证法老师出得题, 如图所示的图形叫弧三角形,又叫莱洛三角形,是机械学家谢谢了,如图所示的图形叫弧三角形,又叫莱洛三角形,是机械学家莱洛首先进行研究的.弧三角形是这样画的;先画正三角形ABC,然后分别 有没有四字词语形容这样的心情:首先是一个女生和两个男生!我知道她...有没有四字词语形容这样的心情:首先是一个女生和两个男生!我知道她有男朋友了!我也好像爱上她了!她只知道我们 课堂上王老师出了这样一道题设n是整数,请问(2n+1)的平方-1能否被8整除? 在数学活动课上,薛老师给同学们出了这样一道题:在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直线MN过点C,且AD⊥MN于点D,BE⊥MN于点E.老师为了考察同学们画图的能力,让同学们自己根据题意画出图形.下面是三位同 在数学活动课上,薛老师给同学们出了这样一道题:在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直线MN过点C,且AD⊥MN于点D,BE⊥MN于点E.老师为了考察同学们画图的能力,让同学们自己根据题意画出图形.下面是三位同 有图形是这样的:“回”字的四个角分别连接,构成图形.如何用三笔画出这个图形?该图形是“回”的里边的口和外边的口的四个角分别用四条直线连接. 怎样剪出这样的图形? 因背诵没背过老师布置了很多作业有一个是作文《端午节我是这样过的》 有一天,小明的老师出了这样一道题:1+2+3+4+5+……+n=? 老师给同学的出了这样一道题把多项式3(x-y)-(y-x)分解因式