作文：坐在最后一排赏析急用!

作文：坐在最后一排赏析急用!
作文：坐在最后一排赏析
急用!

作文：坐在最后一排赏析急用!
坐在最后一排
乔叶
①上小学时,我一直是个自卑的女孩,因为丑,因为笨,因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来……每次调座位,老师都把我安排到最后两排,只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定.到后来,虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个,但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去.
②坐在最后一排的几乎都是调皮男生,我和他们无话可说,要想听课却又看不清黑板上的板书,所以每次上课,只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想.
③后来,班主任调走了,年轻漂亮的白老师接任.她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白.我不屑地瞧着她：她真有那么大神通?她会知道我近视吗?她知道我是赌气坐最后一排吗?她会知道……
④没想到过了几天,她竟真的注意到了我.
⑤那天语文自习课上,我摊开练习本做题,其实我只做造句和一些想象性的题.我正噙着笔胡思乱想,一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢?”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖,但还是老实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅的声音.
⑥过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟,我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒,却惊奇地听见她轻柔的笑声：“非常好,很有想象力.‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’,多有灵性啊.可为什么不说‘倾听春天脚步’呢?”
⑦“有时候春天是没有脚步的,是披着绿纱乘着风来的.”第一次受到了如此嘉奖,我顿时大胆起来.
⑧她没有说话,轻轻拍拍我的头,走上讲台用我的练习本讲起了造句.那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉.直到下课后同学们纷纷向我借练习本时,我才如梦初醒,惊慌失措地把练习本塞进书包里,要是让同学们看见那大片大片的空白,我该多丢人哪!于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了,通宵未眠.
⑨以后的日子里,白老师特别注意查阅我的作业,关切地询问我其他学科的情况,还抽空给我讲一些浅显的文学知识.A、每当她带着清香的气息在我身后停下时,每当她弯下腰接近我低低地说话时,每当她带着微微的笑容慢慢离去时,我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐.我这才发现,我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢,我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得,因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本!——我只配坐最后一排.
⑩在我笨拙勤恳的努力下,我的各科成绩很快进步起来.可是由于近视看不清板书,仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍,但我没有告诉老师,B、我有什么资格向老师提要求?
⑾一天,白老师在我旁边听数学课,她因没课本而和我一起合看.她看到我把黑板上的“8”写成“3”才知道我的近视.
⑿过了一段时间,白老师宣布进行语文测试并声明：“前五名有奖.”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊!
⒀“第一名,乔小叶!”白老师大声念道.
⒁天哪!我是第一名!我愣住了.
⒂“这次考试,同学们普遍不错.特别是乔小叶,坐在最后一排,眼睛还近视,可她不怕困难努力进取,终于取得好成绩.我不但要给她应获的获品,还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上!希望同学们向乔小叶学习,世界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人.”
（选自《读者珍藏版•我的故事》有删改）
1、请根据上下文,揣摩理解以下词语.
（1）第⑥段中“世界上最漫长也是最短暂的几分钟”里,“最漫长”和“最短暂”在这儿是否矛盾?理由是什么?

（2）在下面的加点词语中任选两个,结合上下文说说各自含义.（先写明词语再简述）
我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐.

2、请从第⑨⑩加曲线的句子中任选一个,从修辞运用方面来说说表达作用.


3、选文中的“我”为什么能从“最后一排”坐到“第一排”?你读了这篇文章的最大感受是什么?


4、请根据作者的思路来说说这篇文章为什么用“坐在最后一排”为题目.


5、第③段开头说“年轻漂亮的好老师”,可没有具体描写,请你根据加点词语在下面为白老师写一段描写性的文字.（不超过60字）
6、结合文章,大胆说说你的看法.
（1）选文有意略去了原文的结尾,请根据你的理解,大胆推测原文结尾的主要内容的要点（友情提示：不要续写）.

（2）对选文所写的好学生坐前排的做法,你赞同吗?大胆说说你的看法.



答案：
1、（1）不矛盾,第一次受到老师的如此重视,从感觉上说最漫长；从客观上看,几分钟自然最短暂.（2）紧张,担心达不到老师的要求而紧张；激动,因受到老师的关心而感激；惭愧,对以前的过错而惭愧；快乐,因在老师的关心帮助下进步而高兴.
2、A．运用排比,具体地写出老师经常对“我”的关心和帮助,充满对老师的感激之情,增强语言的气势等.B．反问,增强语气,即“我”没有资格向老师提要求,表达出“我”强烈的自责和后悔.
3、主要是两方面：一是老师的关心、帮助、指导、鼓励等；二是“我”勤恳用功,努力而不断进步.后为开放题,宜从前一问的两个方面谈感受,最好结合实际谈：一个人的进步需要别人的关心和帮助,更在于自身的努力.
4、从内容说是由“我”坐在最后一排而进步,且有双关之意,从文章结构看,这个标题在文章中前后三次出现,具有推动故事情节发展、结构上起前后连接的作用.
5、开放题,如原文“红衬衣白裙子,齐耳短发,模样甜甜的”等,能用具体语句描绘出“年轻漂亮”即可.
6、（1）我的激动和感受,记忆中其他事淡忘,而白老师的笑容关心铭记于心；白老师关爱鼓励着“我”继续进步等.（2）开放题,可赞同也可反对.因从激励教育说这是可以的,从事实上说,文中“我”正是因这种激励才进步；从人文关怀说,这对学生不公平,且从心理上刺激了学生等.