材料一:“无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突.”  材料二:“不能冲动,感情必须让位于理智!南京政府‘绝对不抵抗主义’的电告不能不听,忍辱方能负重,小退以

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/09 03:54:08
材料一:“无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突.”  材料二:“不能冲动,感情必须让位于理智!南京政府‘绝对不抵抗主义’的电告不能不听,忍辱方能负重,小退以

材料一:“无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突.”  材料二:“不能冲动,感情必须让位于理智!南京政府‘绝对不抵抗主义’的电告不能不听,忍辱方能负重,小退以
材料一:“无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突.”
  材料二:“不能冲动,感情必须让位于理智!南京政府‘绝对不抵抗主义’的电告不能不听,忍辱方能负重,小退以图大进,不可不慎!”张学良咬紧牙关,声音颤抖地向东北军发布命令:“不能打……我方当忍辱负重,勿使事态扩大,静候中央的外交干涉.”
  材料三:张学良说,他因“彷徨无策”而交结共产党,因为当时共产党停止内战、共同抗日的主张“实攻我心”,“不只对良个人,并已撼动大部分东北将士,至少已渗入少壮者之心.”
  材料四:原东北军将领张学良逝世后,时任中共中央总书记、国家主席的江泽民向张学良的亲属发去唁电,高度评价他的历史功绩,称他是“伟大的爱国者”、“中华民族的千古功臣”,并代表中国共产党和中国人民对他表示深切的哀悼.
  请回答:
  (1)材料一这份电文是谁下达的?材料二是谁下达的命令?
  (2)材料一这份电令说明对日什么态度?“沈阳日军行动”指的是什么?这份电令的后果是什么?
  (3)如何评价材料二所说的这件事?
  (4)材料三中“张学良说,他因‘彷徨无策’而交结共产党”,根据所学知识你认为,张学良为什么会“彷徨无策”?
  (5)与材料三有关的重大事件是什么?
  (6)根据以上问题的回答,你能谈谈张学良得到中国共产党和中国人民的高度评价,被称为“中华民族的千古功臣”的原因吗?

材料一:“无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突.”  材料二:“不能冲动,感情必须让位于理智!南京政府‘绝对不抵抗主义’的电告不能不听,忍辱方能负重,小退以
第一题:材料一是当时的国民政府最高领导者蒋介石所下.材料二是当时的东北军的最高领导者张学良所下的.
第二题:采取不抵抗,忍让的态度.沈阳日军的行动;指的是九一八事变.这份电令的后果是前后不到半年,东北三省彻底沦陷.成为了日军的殖民地.
第三题:张学良将军的无奈,与悔恨.
第四题:因为当时剩下的东北军进关后,彻底的被放弃了.同时身为最高领导者的他也没有去的地方,被彻底束之高阁.
第五题:张学良,杨虎城的西安事变.
第六题:因为他和杨虎成将军的行动,将当时的国民党的政策彻底改变.

无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突 此后指什么事情以后? 材料一:“无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突.”  材料二:“不能冲动,感情必须让位于理智!南京政府‘绝对不抵抗主义’的电告不能不听,忍辱方能负重,小退以 1931年8月,$%密电张学良:“无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突.”导致$%作出 1931年8月,蒋介石密电张学良:无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突.导致蒋介石作 中学历史知识题(55)材料解析题 阅读下列材料,回答问题. 材料一 无论欧美日本各国,皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之一也.——瓦德西给德皇威廉二世的报告 材料二 中国此后 阅读下列材料材料一 无论欧美日本各国,皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之一也.——瓦希德给德皇威廉二世的报告材料二 中国此后仍须以华人治华地,凡有意开通中国之人,应小心 结合材料一,运用“发展中国特色社会主义文化”的有关知识,谈谈中国烟民如何在公共场所做到自觉“禁烟” 如何在解答高中历史材料题时组织语言 如何在FLUENT软件中加入没有材料 如何在考场上速成精彩议论文?(材料作文) ansys如何在压电材料施加交变电压 农村幼儿园如何在区域活动中投放材料 如何在材料中体现工作的创新成果 九一八和七七事变九一八事变后,日本军队一直驻扎在东北吗,然后有的七七全面侵华战争吗 三大战役为何在东北打起 如何在不降低材料力学性能的前提下提高材料的抗腐蚀性. 如何在墙上固定面积较大的玻璃镜子?一 李开复:我如何在一年内攻克英语难关