高三如何复习语文

高三如何复习语文
高三如何复习语文

高三如何复习语文
一、 重视基础,厚积薄发
语文高考正努力践行由知识立意向能力立意转移、尽可能地运用高考这一传统“指挥棒”与素质教育接轨、全面考察考生语文素质的命题思想.所以在高考复习中,语文也是最具发展空间的一门学科.这巨大的不定的发展空间为语文增添了无限的魅力.我们教师要帮助学生端正复习态度,克服拼命做题目、自以为做得越多越好的思想.而要让学生端正态度,教师自己首先要确立正确的观念.“课本是高考的蓝本”,许多老师尽管也这样对学生说,但自己却不付诸实践.
知识是能力的基础,而高考越来越重能力的趋势也要求学生重视基础,重视积累；基础不牢,积累不够的情况下的考试,必将是的效率的考试,这样的状况下,考试越多,效果越差.而基础和积累之重要,就语文科而言,是十分突出的特点.有的老师认为,课本复习时间长了,学生会没有兴趣,其实,只要老师组织好,旧瓶何尝不能装新酒呢.复习散文,我们以对比鉴赏为主,词语积累为辅；文言复习,我们以课本知识归累练习为主,针对性阅读材料为辅,让学生牢固掌握实、虚词和句式,同时贯穿翻译方法；诗歌复习让学生以学过的诗篇为题材,进行鉴赏练习,积累常识,摸索方法.在以后的专项复习时,我们还不断让学生回顾课本上的知识,久而久之,学生自然就形成了正确的观念.我们用将近一个学期的复习课本,实践证明效果是显著的.总之,只有有效的使用课本才能产生事半功倍的效果.高考大部分基础知识都来源于课本,即使有拓展也是在课本的基础上进行的.
二、 科学计划,合理统筹
高三语文复习,通常的做法是分三个阶段进行.第一阶段是课本复习阶段,重点是吃透课本,打好基础；第二阶段是专题复习阶段,重点是构建知识框架,培养语文能力；第三阶段是综合训练阶段,重点是通过练习、讲解,达到质的飞跃.
其实,第一阶段是课本复习,应届毕业生在十一月初结束新课,第一学期末结束课本复习.复习生在十二月底结束课本复习,几乎一个学期都在围绕课本做文章；第二阶段进行专题复习,专题复习又有不同.复习生分两步走,十二月底到三月二十五日为专项复习,三月二十六日到四月中旬为专项训练. 应届毕业生在四月中旬结束专项复习,同时,三月二十六日到四月中旬和复习生一起下午进行专项训练；第三阶段是综合训练,时间是四月中旬到五月二十五日.讲解、讨论相结合,效果非常好.第四阶段主要是教师疑难点拨、方法指导 、心理疏通. 总之,科学安排、合理统筹是在战略部署上非常重要的一环.安排得当,协作有力,扎实推进,适时调研才能保证效果的显著.
三、 三线并走,讲求方法
1、复习线.首先是课本.除了第一轮复习课本外,还在专项复习时不断联系课本,早读时回忆识记.标点、仿写、作文等教学,还常以课文上的人物、事件、句子为例. 其次是资料.我们用的是《高考第一方案》,每个考点我们都要按照“考点链接、典例精析、失误分析、常见题型、技巧点拨、注意事项、考点练习”七步进行教学,特别重视技巧点拨.练习是田间劳作的辛勤,方法是丰厚收获的保障. 最后是作文,我们按照文体和考纲两个序列进行训练,统一作文序列,统一作文命题.每个专项至少练习三次.首先是文体序列,记叙文按立意深刻新颖、构思精巧、情节曲折、描写具体生动、形象丰满鲜明分为三个专项练习；议论文按论点准确鲜明、立意深刻新颖、论据充分、内容丰富、多方论证、深刻充分、结构严谨、语言准确周密分为四个专项练习；散文按旨明神聚、情深意浓、联想广泛、内容丰富、构思精巧、文采斐然分为三个专项练习.考纲序列是按基础等级和发展等级分别训练.基础等级按符合题意、合乎文体、感情真挚、思想健康、内容充实、中心明确、语言通顺、结构完整分为四个专项练习,发展等级按深刻、丰富、有文采、有创新分为四个专项练习.每次作文评阅后,一定要进行集体分析,对比交流.
2、评讲线. 在讲评试卷时,我们认真分析失分原因和答题模糊点；分析试卷结构,和同学们一起分析应试方法和技巧,寻找试卷的抓分点,让他们能得到一般人都应得的分；重视区分点,例如文字表述题,尽量控制误差,按照文意拟答案,参考赋分写条款.对于新题型,分析题型特点,研究答题要点,让他们得到该得的分数.作文训练让学生知道,作文得高分的原因,根据基础等级和发展等级的要求,跟学生讲清两个等级的每一个条款,评讲作文时一一对照,让学生熟练掌握作文得高分的方法.
3、关爱线.只有亲其师,才能重其道.对那些语文学习上的困难户,应给予重点关注.老师一定要能看到这些学生的点滴进步与成功,并适时给予肯定,给予鼓励.高三复习,既是稳扎稳打,有时绵绵细雨.
四、团结协作,集思广益.
我校历来重视集体备课,集体智慧,坚决反对单打独斗,我们高三语文备课组更是如此.语文教研活动的时间是每周二下午,教研活动的主要内容是重点讨论以下几个问题：
1、实际情况来讨论制订周计划、月计划.
2、难题：即把自己在教学过程中所遇到的问题提出来,大家共同商量解决.平等相处,坦诚交流,虚心学习,和谐共事.
3、听课：每个考点,都安排一名老师上交流课,教研活动时共同评课,不断完善,共同提高,资源共享,大大提高了教学效果,促进了年轻教师的迅速成长.
4、信息交流：谁有好的思路、好的题型、好的作文、新的信息,都会毫不保留的提供给大家,教研组活动丰富多彩,充实高效.
四、整合信息,紧扣脉搏.
我们非常注重高考信息的收集工作,对国家考试中心,省、地、市各级教研室纵向来的信息,都迅速加以集中、归纳、筛选、落实,对教育教学网站,各友好学校横向来的信息都加以甄别,整理吸收,注意变化,研究对策.
针对考试由知识型向能力型的转变的命题趋势,我们加大对语言运用能力的训练和考查.针对题量减少,客观题减少,主观题增加的命题趋势,我们加大了对学生思维能力和表达能力的训练.
作文备考也十分重视信息,紧扣时代脉搏,注重时文,贴近社会.备考期间,作文训练每两周一次,适应高考形势.我们每周印发给学生几页素材或时文,开阔学生视野,让学生仿句有材料,写作有素材.作文看样版,思维有依据.平时重素材积累,作文评讲重结构立意.针对话题作文开放性的特点,鼓励学生在作文时充分发挥自己的想像能力、鼓励求异思维、创新思维,表现自己的个性.
高三语文复习是一项复杂艰辛的工程,只有科学安排,才能身稳脚轻；只有重视积累,才能充满自信；只有集思广益,才能提高效能；只有广采信息,才能把握航向.科学分析、脚踏实地就能笑对高考.