作业帮小学集体备课总结
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 18:54:20
小学集体备课总结
小学集体备课总结
小学集体备课总结
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式.它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从.本学期我们春天小学积极响应县教育局教研室的号召,开展了集体备课活动.工作得到了进一步规范,备课效益大大提高,现总结如下：
一、建立备课组,发挥集体优势
为了能更好地发挥集体备课的优势,取长补短,我们成立了教导主抓的集体备课组.充分发挥每个教师的长处,形成优势互补,达到共同进步、共同提高的目的.
二、制定计划
开学初制定了详细的计划,各学科备课组确定了每周的主备人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证.
三、确定任务
在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制.首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备.同时预先通知各个成员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备.
四、强化参与
我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课---形成个案”.个人备课需要个人钻研,独立思考.集体备课强调集思广益,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神.集体备课后,个人再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,并进行修改,形成有自己特色的适合本班的教案.因此,集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸.所以,我校强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动,让每一个教师都能真正参与到这一活动中.
五、共同探讨,各抒己见
活动时,首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍.然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助.教学重点部分,首先由主备人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中.最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法.教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一.当讨论完毕后,主备人负责整理和总结,形成集体智慧的结晶.
六、强化管理,做好：“五、四、五”
开展集体备课活动时,我们力求做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题；“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业设计.为确保此项活动落到实处,学校安排专人督促检查,并将检查结果纳入对年级的考核.
七、存在的问题
1、我校各年级基本上都是一个班级,各年级科任也就“独钓寒江雪”了.怎样做到发挥集体的力量和智慧,确实是很难.也曾想过要根据我们保城地区来划片进行,但目前各校经费有限,交通、吃饭是个大问题,来来回回的安全也是值得考虑的.
2、由于我校教师都身负繁重的教学任务,工作量大,因此有的学科备课组准备的不充分,显得有些仓促.
3、有的学科备课组成了主备人一言堂,其他教师或者当听众一言不发,或者是赞不绝口,没有达到资源共享的教研效果.
八、改进办法
1．提高认识,促进行为的自觉化.组织教师学习讨论集体备课的意义和作用,交流使用集体备课后的收获,使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶.
2．改革评价制度,激发教师备课热情.
总之,经过这一学期的集体备课,大家都受益匪浅.我们不仅发挥了集体的智慧和力量,而且提高了我校整体授课水平,大面积提高了教学质量.