作业帮初二上册语文第四课《草》的课后1 ,就是江苏教育版的.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/17 03:20:04
初二上册语文第四课《草》的课后1 ,就是江苏教育版的.
初二上册语文第四课《草》的课后1 ,
就是江苏教育版的.
初二上册语文第四课《草》的课后1 ,就是江苏教育版的.
诗《草》
教 案 设 计
四川达县罐子中心校 夏德玲
设计导向：理解诗意,感悟意境
一、 激趣导入：
师：我们刚刚学习了课文《找春天》,老师知道了同学们因为春天的到来而欣喜.不仅我们现在的人喜欢春天,古时候的人也热爱春天,而且写了许多关于春天的文章、古诗.今天我们就学习一首古人写的与春天有关的诗《草》.
二、1、学生自读、互读,互相指正对方读错的地方.
2、小组交流、汇报学生认读情况.
三、理解、感悟诗意
1、课件展示一幅长得非常茂盛的草原图,请学生用词语形容为这幅图的草长得怎样?
再让学生在诗中的四句话中找出哪一句是描绘这幅图的内容的?进而让学生理解“离离”的含意.
2、动画展示小草由茂盛变枯萎的过程,请学生说一说诗中的哪一句是描绘这幅画面的内容.（一岁一枯荣）“枯”属于动画展示中哪一部分画面,“荣”属于动画展示中哪一部分画面.小草在枯萎与茂盛中一年都只有一次,进而理解“岁”.
3、请学生画出“野火烧不尽,春风吹又生.”的两幅画面,或用自己的话表达这两句描绘的是一种什么画面,教师点拨.
4、自主、合作、探究
“野火烧不尽”的意思是说野火没有把长出地面的草烧完呢?还是别的什么意思?“春风吹又生”是野火把草烧到的地方生出了新的草呢?还是其它什么意思?让学生自由讨论、思考、探究.进而理解小草顽强的生命力.
三、想象、感悟意境
播放轻音乐并配音朗读,让学生闭上眼睛并随着朗诵的诗句想象画面,进入意境.再次播放轻音乐让学生随着音乐朗读诗句.
四、拓展启发
小草顽强的生命力对你自身有什么启发?学生互相讨论,发表看法.
1.强调青年一代要继承和发扬革命传统和革命精神、革命意志对壮大队伍，克敌制胜的重要性。2.周副主席是全军都敬爱的人。3.通过对比赞美红军为了革命、为了解放，克服了艰难困苦，他们的精神是富有的、高尚的。