高校图书馆发展社会读者的思考(2)[1]

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3．4社会信息化程度加快，为社会读者自助式获取信息提供便利
　　家用电脑的普及，信息网络化和社会信息化程度加快，使得网络时代的公众更习惯于在家中通过网络获取信息。高校图书馆网站就架起了图书馆和读者之间的桥梁，它完善的网络体系，把服务的触角延伸到了任何角落。社会读者可以通网站提供的资源简介、读者指南、学习课件等信息，自助式地学习如何利用网站资源；可以利用网站提供的各种功能强大、方便灵活的检索工具，方便地检索网上各类数据库、电子期刊等；还可以通过网络参考咨询平台获取更专业、深层次的信息服务。这些都使得社会读者获取专业信息或信息提示更加快捷和具有专指度，免去了读者到图书馆查阅资料的奔波之苦，也避免了在互联网的海量信息中获取有价值信息的低效率。
　　
　　4　高校图书馆发展社会读者的几点做法
　　
　　4．1培养和强化社会读者的图书馆意识和信息素质
　　目前，很多高校图书馆有向社会读者开放的政策，但都是以被动接收的方式来接纳社会读者；而大部分社会读者也没有到高校图书馆获取知识信息的意识，不懂得如何更好得利用文献资源。为发展社会读者，高校图书馆要培养社会读者的图书馆意识(即读者对图书馆的认知和利用和信息意识，强化其信息素质。可以通过网络宣传本馆文献资源情况和特色馆藏资源，介绍本馆的服务模式和服务理念，调动社会读者接受信息、利用信息的积极性；通过制作教学课件或开展文献信息服务专题讲座，指导读者正确使用各种数据库和网络信息资源，增强其良好的自我服务能力，使其具备获得知识信息的素质和技能；通过入馆教育和网络培训，加深社会读者对高校图书馆馆情的认知，培养其良好的“借阅还”习惯，使其树立珍惜信息资源和资源共享的观念。
　　
　　4．2建立针对社会读者的规章制度，完善服务体制
　　高校图书馆应充分发挥以人为本精神，从社会读者的需求出发，并参照校内师生借阅等级标准，建立校外读者自愿申请、图书馆设置借阅权限的灵活的借阅制度；建立动态的社会读者个人资料档案和信用档案，构建评价体系和奖惩制度，用以充分挖掘社会人力资源，通过读者信用评价来调整其借阅权限。高校图书馆应主动优先发展有专业性、深层次信息需求的社会读者，根据其独特要求开展层次化、专业化、特色化的信息服务，如社会中的科研人员，他们要求及时掌握学科的前沿发展动态，因此高校图书馆的信息服务应体现在查新检索上，甚至应对有影响力的社会读者制定个性化的课题服务；而对社会中的教师来说，主要侧重于对教学参考资料的使用、教学方法的研究以及专业知识的更新，因此高校图书馆的信息服务应体现在文献信息资源的完整提供上。
　　
　　4．3与公共馆建立良性合作机制，优化双方的读者群体
　　多年来，高校图书馆一直致力于馆际互借和文献传递项目的开展，不少地区高校间形成了馆际互借和文献传递协作网，与地区外的多所高校及国际著名大学、文献机构也建立了一定文献传递关系。可见，地区高校图书馆之间的馆际互借已经很普遍，使得分散的各高校师生群体已经整合为一个大群体。可是高校图书馆与公共图书馆之间的对话还多限于管理层，而没有到应用层、服务层，究其原因是两者职能侧重点的不同。但我们不能否认，两者的读者群中有很大一部分是重合的，除了高校师生这一部分外，高校图书馆要发展另一部分，即对高校图书馆文献资源有需求的社会读者。这就需要高校图书馆和公共图书馆建立服务层的合作，加强沟通和对话，鼓励和挖掘这一部分人成为共有读者，两大馆共享读者个人信息及信用信息，优化彼此的读者群，使图书馆社会职能得到最佳发挥。
　　
　　4．4发展社会读者要量力而行，必须在图书馆能力和条件允许的基础上
　　当前，高校普遍面临着扩招、经费紧张的问题，虽然高校投入到图书馆的经费总体上有所增长，但平均到每个师生，却不容乐观。因此，高校图书馆的馆情要求其发展社会读者、为社会读者提供服务，要根据各自的实际情况，要量力而行；但高校图书馆并不能以此为借口拒绝社会读者，而是要阶段性的、有侧重点的发展，并致力于研究怎样更好地进行服务的问题。由于高校图书馆的文献资源是以专业性见长，开放后也应以满足专业人士为先，在条件具备的情况下再普及到大众读者。归根结底，我们要遵循这样的原则：高校图书馆要始终坚持把为高校教学科研服务作为主体服务，在校内读者利益和社会读者利益3．4社会信息化程度加快，为社会读者自助式获取信息提供便利
　　家用电脑的普及，信息网络化和社会信息化程度加快，使得网络时代的公众更习惯于在家中通过网络获取信息。高校图书馆网站就架起了图书馆和读者之间的桥梁，它完善的网络体系，把服务的触角延伸到了任何角落。社会读者可以通网站提供的资源简介、读者指南、学习课件等信息，自助式地学习公共管理论文